日前，浙江省教育厅发布小学生综合评价改革指导意见，要求各设区市至少确定一个县开展整体试点从2023年秋季学期开始，我省将全面推进小学生综合评价改革

意见很明确小学生综合评价包括品德表现，学业水平，体育健康，艺术修养，劳动实践五个方面完善成绩评价，利用分项成绩评价和现实记录，客观描述学生各方面的水平和发展情况，定量评价与定性评价相结合，开展学生发展回顾强化过程性评价，推进表现性评价，在改进纸笔考试的同时探索推广实践性评价，倡导协商性评价，注重对学生学习过程的观察，记录和分析完善综合评价，反映学生认知，情感，社会性和行为的典型变化，体现评价内容，评价方法和评价结果综合应用的全面性

评价结果以不同等级，等级比例和综合报告的形式呈现成绩以子成绩，客观记录或评语的形式呈现学术水平4个等级，其他指标3个等级学校要按年级或板块制定年级操作标准，避免简单地以笔试成绩或比例划分成绩是根据学生达到课程标准要求的差异和学习动机的需要而确定的学生个体评价综合报告要全面呈现学生的发展状态和努力程度，应用人工智能，大数据等技术，客观清晰地呈现学生的成长情况

意见还要求考试管理各地不得组织任何形式的统一考试和测量高一，高二不进行期末纸笔考试，高三至高六降低纸笔考试在学业评价中的权重，结合学科特点进行实践评价

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