北京市教委最近几天发布《北京高等教育本科人才培养质量提升行动计划》，明确北京市将探索推进本科生导师制，支持有一定基础和潜力的本科生进课题，进实验室，促进科教融合发展，同时，将严把毕业出口关，全面加强对毕业设计选题，开题，答辩等环节的全过程管理，对形式，内容，难度进行严格监控。

为深化本科教育教学改革，北京市将重点完成开展人才培养模式改革实践，夯实本科教育教学基础，全面推动实践创新教育改革等七项任务依据计划，北京市将构建厚基础，宽口径，通专结合的人才培养体系，优化调整通识课与专业课比例，必修课与选修课比例，主修与辅修比例，支持高校实施大类招生，建设荣誉学院，书院，实验班，探索学生校内选拔分流新模式

学科专业体系将完善，北京市将布局支撑原始创新能力和可持续发展能力的基础学科专业，新建一批新兴学科专业，升级改造一批传统学科专业，淘汰一批社会需求不足的学科专业，鼓励学科专业交叉融合，面向信息技术，医药健康等重点领域，培养复合型优秀人才在教学上，北京市将深化小班化，互动式，研究型课堂教学模式改革，提高课堂教学的针对性和区分度，建设一批优质本科课程，强化成果推广应用

推动实践创新教育改革也是计划中的亮点北京市将探索推进本科生导师制，支持有一定基础和潜力的本科生进课题，进实验室，进团队，培养学生科研兴趣和基础科研能力，将最新科研成果及时转化为教育教学内容，以高水平科学研究支撑高质量本科人才培养北京市还将完善实践课程体系，动态更新教学内容，丰富教学手段，优化教学模式，强化实验室建设和管理，严格防控实验室风险，完善实践课程考核办法，鼓励学生开展设计型，研发型，创新性实践，对学生实践学习成效进行科学评价

另外，教师评价体系也将进一步完善计划还提出，高校将把教师在课堂教学，专业课程建设，教材课件编制，指导学生实践创新，开展教育教学改革等方面取得的成果成效作为核心指标，在年度考核，评先评优，职称职务评聘等工作中加大权重，探索建立完善教师自评，学生评教，同行评价等相结合的教师评价新框架

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